Novembro-Vespertino

Identificar os pontos positivos e negativos na Nova República. || Palestra informal com uma breve exposição da evolução administrativa do Brasil, através do quadro de periodização, seguida da visualização dos documentários através de slides. ||  || Traçar um paralelo entre a escravidão romana e a brasileira. || Estarei dando uma pré-aula para que os alunos possam entender melhor e aproveitar melhor o documentário que será visualizado e assim atingir os objetivos propostos. [] [] [] [] ||  || Função hidrogenada: Hidrocarbonetos Funções oxigenadas: álcoois, Fenóis, aldeídos, Cetonas, Ácidos Carboxílicos, Éteres, Ésteres. Funções Nitrogenadas: Aminas e Amidas Funções Halogenadas: Haletos || Identificar e definir as funções orgânicas; Nomear e formular um composto orgânico; Conhecer as aplicações e algumas obtenções das funções orgânicas m,ais presentes na vida diária; Exercitar a nomenclatura destas funções || Os alunos serão organizados em grupos e irão fazer pesquisas sobre as aplicações das funções orgânicas no dia-a-dia e, se possível sobre as formas de obtenções das mesmas. Posteriormente irão fazer a apresentação do resultado das pesquisas através de seminários em slides. ||  || Bases: usos e características no dia-a-dia || Compreender a importância de alguns ácidos em nosso dia-a-dia; Compreender a importância de algumas bases em nosso dia-a-dia; || Os alunos irão assistir a um slide sobre ácidos e bases e em seguida pesquisar o conteúdo acima citado na internet e procurar entender melhor a utilização e características dos ácidos e bases na sociedade e em seguida discutiremos sobre ácidos e bases e resolveremos algumas atividades propostas. ||  || Funções oxigenadas: álcoois, Fenóis, aldeídos, Cetonas, Ácidos Carboxílicos, Éteres, Ésteres. Funções Nitrogenadas: Aminas e Amidas Funções Halogenadas: Haletos || Identificar e definir as funções orgânicas; Nomear e formular um composto orgânico; Conhecer as aplicações e algumas obtenções das funções orgânicas m,ais presentes na vida diária; Exercitar a nomenclatura destas funções. || Os alunos serão organizados em grupos e irão fazer pesquisas sobre as aplicações das funções orgânicas no dia-a-dia e, se possível sobre as formas de obtenções das mesmas. Posteriormente irão fazer a apresentação do resultado das pesquisas através de seminários em slides. Aula Desmarcada ||  || Independência das 13 colonias || Identificar como ocorreu a independência dos Estados Unidos. Analisar o significado da independência das 13 colônias. || Aula expositiva com utilização de textos, questionamentos e leitura complementar e mapas ||  || [] [] [] [] [] ||  || Teoria da Relatividade e Mecânica quântica || Perceber que a física moderna introduziu conceitos e leis que fogem do senso comum. Aprender que a matéria pode se transformar em radiação e vice-versa. || Os alunos farão pesquisas na internet sobre os temas abordados, em seguida farão uma apresentação de slides para os colegas de sala ||  || [] [] [] [] [] ||  || Identificar os pontos positivos e negativos na Nova República. || Palestra informal com uma breve exposição da evolução administrativa do Brasil, através do quadro de periodização, seguida da visualização dos documentários através de slides ||  || Tipos de Estados (ditatorial, democrático social-democrático, estado socialiosta); Modelo de Estados Modernos e de economia contemporânea; Estado Liberal, Bem-estar social, neoliberalismo e socialismo. || Conhecer a organização dos diversos modelos de estado e as relações de poder político que o constitui. || Dividir a turma em grupos e pedir para pesquisar. Após pesquisa, apresentação dos trabalhos para os colegas de sala. ||  || DSTs, aborto e gravidez na adolescência Homosexualismo || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos. ||  || Teoria da Relatividade e Mecânica quântica || Perceber que a física moderna introduziu conceitos e leis que fogem do senso comum. Aprender que a matéria pode se transformar em radiação e vice-versa. || Os alunos farão pesquisas na internet sobre os temas abordados, em seguida farão uma apresentação de slides para os colegas de sala. ||  || Impactos ambientas, ecossistemas natural, agrícola e urbano; Problemas atmosféricos no Meio ambiente; Ação do homem ao meio ambiente. || Compreender os problemas relacionados ao Meio ambiente, assim como as possíveis soluções dos problemas levantados. || Os conteúdos serão trabalhados em forma de seminários, através de slides e vídeos. ||  || Impactos ambientas, ecossistemas natural, agrícola e urbano; Problemas atmosféricos no Meio ambiente; Ação do homem ao meio ambiente. || Compreender os problemas relacionados ao Meio ambiente, assim como as possíveis soluções dos problemas levantados. || Os conteúdos serão trabalhados em forma de seminários, através de slides e vídeos. ||  || Aula Desmarcada ||   || [] [] [] [] [] ||  || Impactos ambientas, ecossistemas natural, agrícola e urbano; Problemas atmosféricos no Meio ambiente; Ação do homem ao meio ambiente. || Compreender os problemas relacionados ao Meio ambiente, assim como as possíveis soluções dos problemas levantados. || Os conteúdos serão trabalhados em forma de seminários, através de slides e vídeos. ||  || Função hidrogenada: Hidrocarbonetos Funções oxigenadas: álcoois, Fenóis, aldeídos, Cetonas, Ácidos Carboxílicos, Éteres, Ésteres. Funções Nitrogenadas: Aminas e Amidas Funções Halogenadas: Haletos || Identificar e definir as funções orgânicas; Nomear e formular um composto orgânico; Conhecer as aplicações e algumas obtenções das funções orgânicas m,ais presentes na vida diária; Exercitar a nomenclatura destas funções. || Os alunos serão organizados em grupos e irão fazer pesquisas sobre as aplicações das funções orgânicas no dia-a-dia e, se possível sobre as formas de obtenções das mesmas. Posteriormente irão fazer a apresentação do resultado das pesquisas através de seminários em slides. ||  || [] [] [] [] [] ||  || [] [] [] [] [] ||  || Teoria da Relatividade e Mecânica quântica || Perceber que a física moderna introduziu conceitos e leis que fogem do senso comum. Aprender que a matéria pode se transformar em radiação e vice-versa. || Os alunos farão pesquisas na internet sobre os temas abordados, em seguida farão uma apresentação de slides para os colegas de sala. ||  || Aula Desmarcada devido Provas da SAEMS ||   || Aula Desmarcada devido Provas da SAEMS ||  || Função hidrogenada: Hidrocarbonetos Funções oxigenadas: álcoois, Fenóis, aldeídos, Cetonas, Ácidos Carboxílicos, Éteres, Ésteres. Funções Nitrogenadas: Aminas e Amidas Funções Halogenadas: Haletos || Identificar e definir as funções orgânicas; Nomear e formular um composto orgânico; Conhecer as aplicações e algumas obtenções das funções orgânicas m,ais presentes na vida diária; Exercitar a nomenclatura destas funções. || Os alunos serão organizados em grupos e irão fazer pesquisas sobre as aplicações das funções orgânicas no dia-a-dia e, se possível sobre as formas de obtenções das mesmas. Posteriormente irão fazer a apresentação do resultado das pesquisas através de seminários em slides. ||  || Tipos de Estados (ditatorial, democrático social-democrático, estado socialiosta); Modelo de Estados Modernos e de economia contemporânea; Estado Liberal, Bem-estar social, neoliberalismo e socialismo. || Conhecer a organização dos diversos modelos de estado e as relações de poder político que o constitui. || Dividir a turma em grupos e pedir para pesquisar. Após pesquisa, apresentação dos trabalhos para os colegas de sala. ||  || Teoria da Relatividade e Mecânica quântica || Perceber que a física moderna introduziu conceitos e leis que fogem do senso comum. Aprender que a matéria pode se transformar em radiação e vice-versa. || Os alunos farão pesquisas na internet sobre os temas abordados, em seguida farão uma apresentação de slides para os colegas de sala. ||  || Teoria da Relatividade e Mecânica quântica || Perceber que a física moderna introduziu conceitos e leis que fogem do senso comum. Aprender que a matéria pode se transformar em radiação e vice-versa. || Os alunos farão pesquisas na internet sobre os temas abordados, em seguida farão uma apresentação de slides para os colegas de sala. ||  || Identificar no texto durante a tradução os adjetivos de qualidade; Ler e interpretar o texto. || Os alunos na sala de tecnologia deverão traduzir o diálogo “My Family”, com a finalidade de treinar a tradução através do Longman dicionário Escolar, como também para identificar os adjetivos de quantidade existente no texto. ||  || Função hidrogenada: Hidrocarbonetos Funções oxigenadas: álcoois, Fenóis, aldeídos, Cetonas, Ácidos Carboxílicos, Éteres, Ésteres. Funções Nitrogenadas: Aminas e Amidas Funções Halogenadas: Haletos || Identificar e definir as funções orgânicas; Nomear e formular um composto orgânico; Conhecer as aplicações e algumas obtenções das funções orgânicas m,ais presentes na vida diária; Exercitar a nomenclatura destas funções || Os alunos serão organizados em grupos e irão fazer pesquisas sobre as aplicações das funções orgânicas no dia-a-dia e, se possível sobre as formas de obtenções das mesmas. Posteriormente irão fazer a apresentação do resultado das pesquisas através de seminários em slides. ||  || Tipos de Estados (ditatorial, democrático social-democrático, estado socialiosta); Modelo de Estados Modernos e de economia contemporânea; Estado Liberal, Bem-estar social, neoliberalismo e socialismo || Conhecer a organização dos diversos modelos de estado e as relações de poder político que o constitui. || Dividir a turma em grupos e pedir para pesquisar. Após pesquisa, apresentação dos trabalhos para os colegas de sala. ||  || Teoria da Relatividade e Mecânica quântica || Perceber que a física moderna introduziu conceitos e leis que fogem do senso comum. Aprender que a matéria pode se transformar em radiação e vice-versa. || Os alunos farão pesquisas na internet sobre os temas abordados, em seguida farão uma apresentação de slides para os colegas de sala. ||  || Tipos de Estados (ditatorial, democrático social-democrático, estado socialiosta); Modelo de Estados Modernos e de economia contemporânea; Estado Liberal, Bem-estar social, neoliberalismo e socialismo. || Conhecer a organização dos diversos modelos de estado e as relações de poder político que o constitui. || Dividir a turma em grupos e pedir para pesquisar. Após pesquisa, apresentação dos trabalhos para os colegas de sala. ||  ||
 * **DATA ** || **HORÁRIO ** || **TURMA ** || **PROFESSOR ** || **DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **NOÇÕES E CONCEITOS ** || **OBJETIVO ** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **TERÇA-FEIRA ****01/11/11 ** || 1ª aula || 1ºB || Rosani || Artes || A Música Brasileira e a Ditadura Militar || Perceber o que representou a Ditadura Militar para a classe artística brasileira; - Conhecer o conceito de música de protesto; - Interpretar uma música da época da Ditadura; - Produzir uma paródia || Apresentação de texto sobre a Música na época da ditadura; - Exibição em áudio das músicas, com as letras para que os alunos possam acompanha-la; apresentação dos alunos do questionário referente a música de “Caminhando e Cantando”. ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 3ºB || Odete || História || A Nova República (1985 até agora) || Caracterizar a Nova República
 * ^  || 2ª aula || 3ºB || Odete || História || A Nova República (1985 até agora) || Caracterizar a Nova República
 * ^  || 3ª aula || 1ºB || Sônia || Biologia || DSTs || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos. ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 6ºB || Odete || História || Os escravos romanos || Analisar as vertentes que a escravidão romana ocorreu.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 3ºB || Diana || Química || Funções Orgânicas:
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUARTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">02/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || - || - || - || - || - ||  ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || - || - || - || - || - || Feriado - Finados ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUINTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> 03/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 1ºB || Sônia || Biologia || DSTs || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos. ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 1ºB || Rosani || Artes || A Música Brasileira e a Ditadura Militar || Perceber o que representou a Ditadura Militar para a classe artística brasileira; - Conhecer o conceito de música de protesto; - Interpretar uma música da época da Ditadura; - Produzir uma paródia || Apresentação de texto sobre a Música na época da ditadura; - Exibição em áudio das músicas, com as letras para que os alunos possam acompanha-la; apresentação dos alunos do questionário referente a música de “Caminhando e Cantando”. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 3ºB || Sônia || Biologia || Biomas || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 2ºB || Sônia || Biologia || Anfíbios || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 1ºB || Diana || Química || Ácidos: usos e características no dia-a-dia
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 2ºB || Sônia || Biologia || Anfíbios || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 1ºB || Diana || Química || Ácidos: usos e características no dia-a-dia
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEXTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">04/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 7ºB || Odete || História || Companhia Mate Laranjeira ||  || Aula Desmarcada ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Diana || Química || Termoquímica || Fazer com que os alunos sejam bem informados sobre uma alimentação saudável, sobre as calorias fornecidas pelos alimentos e que compreendam os benefícios e os malefícios que as mesmas podem trazer || Após a abordagem do conteúdo em sala de aula, os alunos serão orientados a se organizarem em grupos, para pesquisarem e montarem slides sobre: Calorias, Rótulos e a Pirâmide Alimentar e, posteriormente apresentarem em forma de seminário ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 3ºB || Diana || Química || Função hidrogenada: Hidrocarbonetos
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 3ºB || Diana || Química || Função hidrogenada: Hidrocarbonetos
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 2ºB || Odete || História || Independência dos EUA
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 8ºB || Diana || Matemática || Problemas, Geometria, Cálculo || Interpretar e resolver as situações problemas através de atividades diversas, desenvolvendo o cálculo por meio da leitura e interpretação, usando os recursos tecnológicos || Através do simulado os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula e resolveremos as atividades propostas, para melhorar o desempenho nas avaliações que virão futuramente.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEGUNDA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> 07/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 2ºB || Maria do Carmo || Literatura || Simbolismo e Parnasianismo || Identificar os principais poemas e principais poetas do simbolismo || Atividades de pesquisa e leitura de poemas para declamar e ilustrar. Fazer análise dos mesmos observando as características literárias da escola literária presente. ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 3ºB || Maria do Carmo || Literatura || Literatura contemporânea – contos contemporâneos || Identificar e analisar os diversos tipos de contos literários urbanos || Pesquisa e leitura dos diversos contos contemporâneos e seus autores. Analisar e contar os contos. Interpretar e fazer uma produção de um conto literário, características literárias do conto. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 1ºB || Marciel || Física || Fluidostática: Princípio de Arquimedes || Dominar as duas Leis Básicas da Fluidostática: Lei de Stevim e princípio de Arquimedes || Os alunos assistirão no youtube algumas experiências referentes ao conteúdo, em seguida, farão as mesmas, que será apresentado para os colegas de sala. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB || Marciel || Física || Física Moderna:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB || Marciel || Física || Física Moderna:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 9ºB || Diana || Matemática || Problemas, Geometria, Cálculo || Interpretar e resolver as situações problemas através de atividades diversas, desenvolvendo o cálculo por meio da leitura e interpretação, usando os recursos tecnológicos || Através do simulado os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula e resolveremos as atividades propostas, para melhorar o desempenho nas avaliações que virão futuramente.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TERÇA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">08/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 6ºA || Maria do Carmo || Inglês || Halloween || Pesquisar || Pesquisa na Internet, sem a presença do professor ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 3ºB || Odete || História || A Nova República (1985 até agora) || Caracterizar a Nova República
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 3ºB || Odete || História || A Nova República (1985 até agora) || Caracterizar a Nova República
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 9ºB || Odete || História || Escravidão no Brasil || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB || Dr. Hudson || Projeto: Profissões || Medicina ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 3ºB || Dr. Hudson || Projeto: Profissões || Medicina ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUARTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">09/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 1ºB || Regina || Filosofia || Racionalismo, empirismo, idealismo, ideologia, positivismo e materialismo. || Compreender o significado da palavra e seu dinamismo. Perceber a importância de cada movimento na história da filosofia. || Pesquisar cada item e após montar uim slide para apresentação. ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Regina || Sociologia || Concepções de Estado e poder Político.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Regina || Sociologia || Concepções de Estado e poder Político.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 3ºB || Regina || Filosofia || Aborto, eutanásia, sexualidade, exclusão, corrupção e violência urbana. || Refletir sobre a importância da filosofia na América latina e no Brasil, percebendo a dinâmica existente e a presença de argumentos filosóficos em temas atuais. || Cada grupo vai pesquisar seu tema e após preparar slides para apresentação. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB || Dr. Claudio || Projeto: Profissões || Fisioterapia ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 3ºB || Dr. Claudio || Projeto: Profissões || Fisioterapia ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUINTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">10/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 1ºB || Sônia || Biologia || Fecundação, Métodos Contraceptivos Naturais, artificiais e permanentes,
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUINTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">10/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 1ºB || Sônia || Biologia || Fecundação, Métodos Contraceptivos Naturais, artificiais e permanentes,
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || - || - || - || - || - || Manutenção ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 3ºB || Sônia || Biologia || Humanidade e Meio ambiente -Desequilíbrio ambiental || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB || Márcia || Projeto: Profissões || Nutrição ||   || Aula Desmarcada ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 3ºB || Marciel || Física || Física Moderna:
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEXTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">11/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 1ºB || Eliete || Geografia || Meio ambiente:
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEXTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">11/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 1ºB || Eliete || Geografia || Meio ambiente:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Diana || Química || Termoquímica: Calorias dos alimentos || Fazer com que os estudantes sejam bem informados sobre uma alimentação saudável, sobre as calorias fornecidas pelos alimentos e que compreendamos benefícios e os malefícios que as mesmas podem trazer. || Após a abordagem do conteúdo em sala de aula, os alunos serão orientados a se organizarem em grupos, para pesquisarem e montarem apresentações sobre determinados aspectos do conteúdo e, posteriormente apresentarem em forma de seminário ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 1ºB || Eliete || Geografia || Meio ambiente:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB ||   ||   ||   ||   || Projeto: Profissões Aula Desmarcada ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 3ºB ||   ||   ||   ||   || Projeto: Profissões
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEGUNDA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">14/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || - || - || - || - || - ||  ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || - || - || - || - || - || Ponte: Não Letivo ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TERÇA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">15/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || - || - || - || - || - || - ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || - || - || - || - || - || - ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || - || - || - || - || - || Feriado: Proclamação da República ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || - || - || - || - || - || - ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || - || - || - || - || - || - ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUARTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">16/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || - || - || - || - || - ||  ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || - || - || - || - || - || Estudo da Avaliação Diagnóstica ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUINTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">17/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 2ºB || Marciel || Física || Ondulatória || Conhecer e discutir o comportamento das Ondas Mecânicas. || Os alunos pesquisarão na Internet sobre o tema abordado, em seguida farão um resumo sobre o mesmo. ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 1ºA || Rosana || Química ||   ||   || Pesquisa na Internet, sem a presença do professor ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 9ºB || Diana || Matemática || Problemas, Geometria, Cálculo || Interpretar e resolver as situações problemas através de atividades diversas, desenvolvendo o cálculo por meio da leitura e interpretação, usando os recursos tecnológicos || Através do simulado os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula e resolveremos as atividades propostas, para melhorar o desempenho nas avaliações que virão futuramente.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUINTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">17/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 2ºB || Marciel || Física || Ondulatória || Conhecer e discutir o comportamento das Ondas Mecânicas. || Os alunos pesquisarão na Internet sobre o tema abordado, em seguida farão um resumo sobre o mesmo. ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 1ºA || Rosana || Química ||   ||   || Pesquisa na Internet, sem a presença do professor ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 9ºB || Diana || Matemática || Problemas, Geometria, Cálculo || Interpretar e resolver as situações problemas através de atividades diversas, desenvolvendo o cálculo por meio da leitura e interpretação, usando os recursos tecnológicos || Através do simulado os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula e resolveremos as atividades propostas, para melhorar o desempenho nas avaliações que virão futuramente.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 2ºB || Sônia || Biologia || Aves || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || - || - || - || - || - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEXTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">18/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 1ºB || Eliete || Geografia || Meio ambiente:
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEXTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">18/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 1ºB || Eliete || Geografia || Meio ambiente:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Diana || Química || Termoquímica: Calorias dos alimentos || Fazer com que os estudantes sejam bem informados sobre uma alimentação saudável, sobre as calorias fornecidas pelos alimentos e que compreendamos benefícios e os malefícios que as mesmas podem trazer. || Após a abordagem do conteúdo em sala de aula, os alunos serão orientados a se organizarem em grupos, para pesquisarem e montarem apresentações sobre determinados aspectos do conteúdo e, posteriormente apresentarem em forma de seminário ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 3ºB || Diana || Química || Funções Orgânicas:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 8ºB || Diana || Matemática || Problemas, Geometria, Cálculo || Interpretar e resolver as situações problemas através de atividades diversas, desenvolvendo o cálculo por meio da leitura e interpretação, usando os recursos tecnológicos || Através do simulado os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula e resolveremos as atividades propostas, para melhorar o desempenho nas avaliações que virão futuramente.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 9ºB || Raquel || Geografia ||   ||   || Projeto consciencia Negra ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEGUNDA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">21/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 9°B || Alvamirian || Português || A Propaganda: Tipos de Texto (o persuasivo) || Fazer com que os alunos entendam o que é um texto persuasivo nos variados tipos de propaganda de TV. || Explanar aos alunos, o que é um texto persuasivo através do data show. Assistir a vídeos de propaganda, ouvir a música, perceber a linguagem do texto, as personagens e observar a quem é atribuída a propaganda. Questiona-los a respeito do tipo de propaganda, a mensagem e a riqueza do texto. Deixar livre a interpretação de cada texto e propaganda, expondo oralmente as percepções de cada um. ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 7ºB || Alvamirian || Inglês || Tradução da Fábula de Esopo (Two Frogs) || Fazer com que os alunos digitem e procurem a palavra do inglês para o português, ordenando as frases de acordo com o texto || Procurar no dicionário Longman Escolar as palavras contidas na Fábula Two Frogs. Identificar a palavra correta no contexto do texto. Escolher a colocação na frase, bem como plural ou singular, presente ou passado. Compreender a história aos poucos, conforme a tradução da mesma. Em dupla, discutir os significados das várias plavras que aparecem e escolher a apropriada para o texto. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 8ºB || Diana || Matemática || Problemas, Geometria, Cálculo || Interpretar e resolver as situações problemas através de atividades diversas, desenvolvendo o cálculo por meio da leitura e interpretação, usando os recursos tecnológicos || Através do simulado os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula e resolveremos as atividades propostas, para melhorar o desempenho nas avaliações que virão futuramente.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 8ºB || Diana || Matemática || Problemas, Geometria, Cálculo || Interpretar e resolver as situações problemas através de atividades diversas, desenvolvendo o cálculo por meio da leitura e interpretação, usando os recursos tecnológicos || Através do simulado os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula e resolveremos as atividades propostas, para melhorar o desempenho nas avaliações que virão futuramente.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB || Marciel || Física Moderna || Física Moderna:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || - || - || - || - || - || Manutenção ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TERÇA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">22/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 3ºB || Sônia || Biologia || Humanidade e Meio ambiente -Desequilíbrio ambiental || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TERÇA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">22/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 3ºB || Sônia || Biologia || Humanidade e Meio ambiente -Desequilíbrio ambiental || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Sônia || Biologia || Mamíferos || Fazer com que os alunos pesquisem conteúdo e divulguem os conhecimentos construídos em grupos. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles, utilizando data-show, PowerPoint, caixa de som, vídeos, internet, cartazes, livros e outros recursos. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || - || - || - || - || - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 1°B || Alvamirian || Português || A Propaganda: Tipos de Texto (o persuasivo) || Fazer com que os alunos entendam o que é um texto persuasivo nos variados tipos de propaganda de TV. || Explanar aos alunos, o que é um texto persuasivo através do data show. Assistir a vídeos de propaganda, ouvir a música, perceber a linguagem do texto, as personagens e observar a quem é atribuída a propaganda. Questiona-los a respeito do tipo de propaganda, a mensagem e a riqueza do texto. Deixar livre a interpretação de cada texto e propaganda, expondo oralmente as percepções de cada um.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 3ºB || Diana || Química || Funções Orgânicas:
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUARTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">23/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 2°B || Alvamirian || Português || A Propaganda: Tipos de Texto (o persuasivo) || Fazer com que os alunos entendam o que é um texto persuasivo nos variados tipos de propaganda de TV. || Explanar aos alunos, o que é um texto persuasivo através do data show. Assistir a vídeos de propaganda, ouvir a música, perceber a linguagem do texto, as personagens e observar a quem é atribuída a propaganda. Questiona-los a respeito do tipo de propaganda, a mensagem e a riqueza do texto. Deixar livre a interpretação de cada texto e propaganda, expondo oralmente as percepções de cada um. ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Regina Célia || Sociologia || Concepções de Estado e poder Político.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Regina Célia || Sociologia || Concepções de Estado e poder Político.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || - || - || - || - || - || Manutenção ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 6°B || Alvamirian || Inglês || Tradução da Fábula de Esopo (Two Frogs) || Fazer com que os alunos digitem e procurem a palavra do inglês para o português, ordenando as frases de acordo com o texto. || Procurar no dicionário Longman Escolar as palavras contidas na Fábula Two Frogs. Identificar a palavra correta no contexto do texto. Escolher a colocação na frase, bem como plural ou singular, presente ou passado. Compreender a história aos poucos, conforme a tradução da mesma. Em dupla, discutir os significados das várias plavras que aparecem e escolher a apropriada para o texto ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || - || - || - || - || - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUINTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">24/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || - || - || - || - || - || Manutenção ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Diana || Química || Termoquímica: Calorias dos alimentos || Fazer com que os estudantes sejam bem informados sobre uma alimentação saudável, sobre as calorias fornecidas pelos alimentos e que compreendamos benefícios e os malefícios que as mesmas podem trazer. || Após a abordagem do conteúdo em sala de aula, os alunos serão orientados a se organizarem em grupos, para pesquisarem e montarem apresentações sobre determinados aspectos do conteúdo e, posteriormente apresentarem em forma de seminário. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || - || - || - || - || - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB || Marciel || Física || Física Moderna:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB || Marciel || Física || Física Moderna:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 3ºB || Marciel || Física || Física Moderna:
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEXTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">25/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 8ºB || Keli || Inglês || Texto: My family – Diálogo || Traduzir com exatidão o diálogo;
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEXTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">25/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 8ºB || Keli || Inglês || Texto: My family – Diálogo || Traduzir com exatidão o diálogo;
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Diana || Química || Termoquímica: Calorias dos alimentos || Fazer com que os estudantes sejam bem informados sobre uma alimentação saudável, sobre as calorias fornecidas pelos alimentos e que compreendamos benefícios e os malefícios que as mesmas podem trazer. || Após a abordagem do conteúdo em sala de aula, os alunos serão orientados a se organizarem em grupos, para pesquisarem e montarem apresentações sobre determinados aspectos do conteúdo e, posteriormente apresentarem em forma de seminário ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 3ºB || Diana || Química || Funções Orgânicas:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || - || - || - || - || - || Manutenção ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 3ºB || Alvamirian || Português || A Propaganda: Tipos de Texto (o persuasivo) || Fazer com que os alunos entendam o que é um texto persuasivo nos variados tipos de propaganda de TV || Explanar aos alunos, o que é um texto persuasivo através do data show. Assistir a vídeos de propaganda, ouvir a música, perceber a linguagem do texto, as personagens e observar a quem é atribuída a propaganda. Questiona-los a respeito do tipo de propaganda, a mensagem e a riqueza do texto. Deixar livre a interpretação de cada texto e propaganda, expondo oralmente as percepções de cada um. ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SEGUNDA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">28/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || - || - || - || - || - || Manutenção ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || - || - || - || - || - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 2ºB || Regina Célia || Sociologia || Concepções de Estado e poder Político.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 2ºB || Regina Célia || Sociologia || Concepções de Estado e poder Político.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB || Marciel || Física || Física Moderna:
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 3ºB || Rogério || Ed. Física || Jogos On-line que desenvolve a coordenação motora e o raciocínio lógico. || Proporcionar uma aula diferente para os alunos || Os alunos realizarão a aula na sala de tecnologia onde jogarão jogos on-line referente a Educação física ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TERÇA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">29/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || - || - || - || - || - ||  ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || - || - || - || - || - || A professora da STE não estará presente ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || - || - || - || - || - ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DATA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">HORÁRIO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">TURMA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PROFESSOR ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NOÇÕES E CONCEITOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">OBSERVAÇÃO DO NTE ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUARTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">30/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 1ºB || Regina Célia || Filosofia || Racionalismo, empirismo, idealismo, ideologia, positivismo e materialismo. || Compreender o significado da palavra e seu dinamismo. Perceber a importância de cada movimento na história da filosofia. || Pesquisar cada item e após montar uim slide para apresentação. ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Regina Célia || Sociologia || Concepções de Estado e poder Político.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">QUARTA-FEIRA ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">30/11/11 ** || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">1ª aula || 1ºB || Regina Célia || Filosofia || Racionalismo, empirismo, idealismo, ideologia, positivismo e materialismo. || Compreender o significado da palavra e seu dinamismo. Perceber a importância de cada movimento na história da filosofia. || Pesquisar cada item e após montar uim slide para apresentação. ||  ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">2ª aula || 2ºB || Regina Célia || Sociologia || Concepções de Estado e poder Político.
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">3ª aula || 3ºB || Regina Célia || Filosofia || Aborto, eutanásia, sexualidade, exclusão, corrupção e violência urbana. || Refletir sobre a importância da filosofia na América latina e no Brasil, percebendo a dinâmica existente e a presença de argumentos filosóficos em temas atuais. || Cada grupo vai pesquisar seu tema e após preparar slides para apresentação. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">4ª aula || 3ºB || Dulcídia || Artes || Artes Cênica || Conhecer diversos artistas da arte cênica || Os alunos irão pesquisar na internet a biografia e vídeos de artistas da arte cênica. ||   ||
 * ^  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">5ª aula || 8ºB || Dulcídia || Português || Texto Publicitário || Reconhecer as características de textos publicitários || Os alunos irão explorar vários textos, observando a características de cada um. ||   ||