Outubro-Matutino

03/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Conhecer o conceito de música de protesto Interpretar uma música da época da Ditadura Produzir uma paródia. || Apresentação de texto sobre a Música na época da ditadura. Exibição em áudio das músicas com as letra para que os alunos possam acompanhá-la. Apresentação dos alunos do questionário referente a música "Caminhando e cantando." ||  || Conhecer o conceito de música de protesto Interpretar uma música da época da Ditadura Produzir uma paródia. || Apresentação de texto sobre a Música na época da ditadura. Exibição em áudio das músicas com as letra para que os alunos possam acompanhá-la. Apresentação dos alunos do questionário referente a música "Caminhando e cantando." ||  || 04/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 05/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Identificar obras artísticas. || Após o conhecimento sobre a história do pontilhismo cada aluno deve criar seu próprio desenho utilizando o pontilhismo. ||  || Criar estampas variadas a partir de obras contemporâneas. || Após o conhecimento sobre os artistas e obras com estamparia cada aluno deve criar seu próprio desenho utilizando a mais variadas estampas. ||  || Identificar obras artísticas. || Após o conhecimento sobre a história do pontilhismo cada aluno deve criar seu próprio desenho utilizando o pontilhismo. ||  || 06/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Conhecer o conceito de música de protesto Interpretar uma música da época da Ditadura Produzir uma paródia. || Apresentação de texto sobre a Música na época da ditadura. Exibição em áudio das músicas com as letra para que os alunos possam acompanhá-la. Apresentação dos alunos do questionário referente a música "Caminhando e cantando." ||  || Criar estampas variadas a partir de obras contemporâneas. || Após o conhecimento sobre os artistas e obras com estamparia cada aluno deve criar seu próprio desenho utilizando a mais variadas estampas. ||  || 07/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Fome, doenças e conflitos na África. || Analisar reflexão da partilha colonial do continente na sua atual estrutura política, social e econômica. Compreender o processo de colonização e descolonização da África. Identificar as etapas de desmantelamento da política do apartheid. || Apresentação de slides Interpretação de mapas Exposição oral Vídeos. ||  || Regiões geoeconômicas || Analisar as divisões regionais do Brasil Identificar as regiões geoeconômicas || Apresentação do conteúdo em sala com textos, mapas e leitura complementar visualização de slide. ||  || 10/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 11/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 12/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 13/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 14/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 17/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Slides Vídeos ||  || Slides Vídeos ||  || 18/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 19/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Áreas de estudo de ciências da natureza, humanas,matemática, linguagens e códigos. || Reconhecer as atividades já assimiladas por eles; Discutir cada questão chegando à conclusão em dupla da resposta correta; Recordar fórmulas, regras e conceitos estudados; Perceber o quanto cada um aprendeu nos anos estudados; Saber ultrapassar as dificuldades com esperteza e percepção. || Através do simulado de 100 questões contendo os conteúdos das áreas de estudo, ciências da natureza, ciências humanas, matemática e linguagens e códigos, os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula para prestarem o Enem. site Terra: [] Simulado Enem ||  || Áreas de estudo de ciências da natureza, humanas,matemática, linguagens e códigos. || Reconhecer as atividades já assimiladas por eles; Discutir cada questão chegando à conclusão em dupla da resposta correta; Recordar fórmulas, regras e conceitos estudados; Perceber o quanto cada um aprendeu nos anos estudados; Saber ultrapassar as dificuldades com esperteza e percepção. || Através do simulado de 100 questões contendo os conteúdos das áreas de estudo, ciências da natureza, ciências humanas, matemática e linguagens e códigos, os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula para prestarem o Enem. site Terra: [] Simulado Enem ||  || Áreas de estudo de ciências da natureza, humanas,matemática, linguagens e códigos. || Reconhecer as atividades já assimiladas por eles; Discutir cada questão chegando à conclusão em dupla da resposta correta; Recordar fórmulas, regras e conceitos estudados; Perceber o quanto cada um aprendeu nos anos estudados; Saber ultrapassar as dificuldades com esperteza e percepção. || Através do simulado de 100 questões contendo os conteúdos das áreas de estudo, ciências da natureza, ciências humanas, matemática e linguagens e códigos, os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula para prestarem o Enem. site Terra: [] Simulado Enem ||  || Áreas de estudo de ciências da natureza, humanas,matemática, linguagens e códigos. || Reconhecer as atividades já assimiladas por eles; Discutir cada questão chegando à conclusão em dupla da resposta correta; Recordar fórmulas, regras e conceitos estudados; Perceber o quanto cada um aprendeu nos anos estudados; Saber ultrapassar as dificuldades com esperteza e percepção. || Através do simulado de 100 questões contendo os conteúdos das áreas de estudo, ciências da natureza, ciências humanas, matemática e linguagens e códigos, os alunos revisarão os conteúdos já assimilados em sala de aula para prestarem o Enem. site Terra: [] Simulado Enem ||  || 20/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || CD-Rom ||  || Conhecer o conceito de música de protesto Interpretar uma música da época da Ditadura Produzir uma paródia. || Apresentação de texto sobre a Música na época da ditadura. Exibição em áudio das músicas com as letra para que os alunos possam acompanhá-la. Apresentação dos alunos do questionário referente a música "Caminhando e cantando." ||  || Slides Vídeos ||  || 21/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 24/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Slides Vídeos ||  || Conhecer o conceito de música de protesto Interpretar uma música da época da Ditadura Produzir uma paródia. || Apresentação de texto sobre a Música na época da ditadura. Exibição em áudio das músicas com as letra para que os alunos possam acompanhá-la. Apresentação dos alunos do questionário referente a música "Caminhando e cantando." ||  || Conhecer o conceito de música de protesto Interpretar uma música da época da Ditadura Produzir uma paródia. || Apresentação de texto sobre a Música na época da ditadura. Exibição em áudio das músicas com as letra para que os alunos possam acompanhá-la. Apresentação dos alunos do questionário referente a música "Caminhando e cantando." ||  || Simbolismo no Brasil || Apreciar diversas poesias do simbolismo brasileiro e respectivos autores. || Pesquisa na STE, com leitura de vários poemas tanto do parnasianismo quanto do simbolista, leitura oral, analise do poema e ilustração do mesmo. ||  || 25/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Reforço do conteúdo estudado em sala de aula. ||  || 26/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 27/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Slides Vídeos ||  || Slides ||  || Referencial Curricular ||  || Slides ||  || Racionalismo Empirismo || Compreender o significado da palavra e seu dinamismo Perceber a importância de cada movimento na história de filosofia || Pesquisar cada item procurando definição, objetivo e autores. ||  || 28/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Analise literária dos poemas. Destacar as metáforas existentes no poema. ||  || Slides Vídeos ||  || 31/10/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Slides Vídeos ||  || Presente simples Verbos modais || Ler e interpretar os verbos no presente simples. || Os alunos na STE deverão traduzir os diálogos de maneira a identificar no texto o presente simples e os verbos modais. Durante o desenvolvimento da atividade o professor irá auxiliar os alunos de acordo com a necessidade. CD-Room ||  || Internet. ||  || Ler e interpretar a letra do texto. Analisar o diálogo conforme o uso dos condicionais. || Os alunos na STE deverão traduzir o diálogo de maneira a identificar no texto os condicionais. Durante o desenvolvimento da atividade o professor irá auxiliar os alunos de acordo com a necessidade. CD-Room ||  ||
 * DATA
 * SEGUNDA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 2ºA || Rosani || Artes || Linguagem Musical || Perceber o que representou a Ditadura Militar para a classe artística brasileira
 * ^  || 4ª aula || 1ºA || Rosani || Artes || Linguagem Musical || Perceber o que representou a Ditadura Militar para a classe artística brasileira
 * ^  || 5ª aula || 1ºA || Marciel || Física || Fluidostática || Entender as grandezas: pressão e densidade e suas atuações. || os alunos pesquisão as definições de pressão e força e em seguida farão uma sintese sobre as mesmas. ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * TERÇA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || //Organizando ambiente Wikispaces// ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 8ºA || Nilda || Ciências || Os alunos foram para o sítio escola em Jateí ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 1ºA || Rosana || Química || Geometria Molecular || Complementar o conteúdo, conhecendo a forma geométrica de algumas ligações químicas e observar a complexidade de outras. || Após a abordagem do conteúdo em sala e ter trabalhado especificamente sobre alguns tipos de ligações, os alunos serão orientado a pesquisarem sobre a estrutura geométrica dessas ligações. ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento à coordenação ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUARTA-FEIRA || 1ª aula || 7ºA || Rosani || Artes || Impressionismo || Conhecer a história do pontilhismo
 * ^  || 2ª aula || 8ºA || Rosani || Artes || Arte Contemporânea || Conhecer obras contemporâneas da artista Mônica Nador e outros artistas.
 * ^  || 3ª aula || 6ºA || Rosani || Artes || Impressionismo || Conhecer a história do pontilhismo
 * ^  || 4ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUINTA-FEIRA || 1ª aula || 8ºA || Nilda || Ciências || As drogas e o sistema nervoso || Conhecer como agem as drogas no sistema nervoso. || A sala foi dividida em grupos. Cada grupo de três alunos irão pesquisar sobre a ação de uma droga no cérebro e sua origem. Os grupos montarão slides do que pesquisaram e farão apresentação do seu trabalho para a sala utilizando o data-show. ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 3ºA || Rosani || Artes || Linguagem Musical || Perceber o que representou a Ditadura Militar para a classe artística brasileira
 * ^  || 3ª aula || 2ºA || Marciel || Física || Óptica || Conhecer os tipos de lentes e saber a utilidade de cada uma. || Os alunos assistirão a uma aula exposta através da apresentação de slides, farão anotações referentes à aula. ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 9ºA || Rosani || Artes || Arte Contemporânea || Conhecer obras contemporâneas da artista Mônica Nador e outros artistas.
 * ^  || 5ª aula || 3ºA || Marciel || Física || Eletromagnetismo || Entender como é formado o campo magnético. || Os alunos pesquisarão na internet, sobre experiências que mostram como é formado o campo elétrico. ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEXTA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || //Organizando ambiente Wikispaces// ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 3ºA || Rosana || Química || Funções Oxigenadas e Nitrogenadas || Proporcionar aos estudantes mais informações sobre as aplicações ou utilizações das substâncias orgânicas no dia-a-dia, conhecendo a função e a forma de obtenção de algumas delas, bem como, a utilização na indústria e no comércio. || Após a abordagem do conteúdo em sala, os alunos serão orientados a se organizarem em grupos, para pesquisarem e montarem apresentações sobre determinados aspectos do conteúdo e, posteriormente apresentarem em forma de seminário. ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 9ºA || Raquel || Geografia || As fronteiras da África
 * ^  || 4ª aula || 3ºA || Odete || Geografia || Regiões do Brasil
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEGUNDA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Não Letivo ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * TERÇA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Feriado Estadual ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUARTA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Feriado Nacional ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUINTA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Não Letivo ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEXTA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Não Letivo ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEGUNDA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 2ºA || Sônia || Biologia || Peixes || Fazer com que os alunos pesquisem os conteúdos e divulguem os conhecimentos construidos em grupo. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles.
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Sônia || Biologia || Sucessão Ecológica || Fazer com que os alunos pesquisem os conteúdos e divulguem os conhecimentos construidos em grupo. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles.
 * ^  || 4ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || //Organizando ambiente Wikispaces// ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * TERÇA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Estudo do Referencial Curricular ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUARTA-FEIRA || 1ª aula || 3ºA || Regina || Filosofia || Simulado Enem
 * ^  || 2ª aula || 3ºA || Maria Eliete || Geografia || Simulado Enem
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Keli || Inglês || Simulado Enem
 * ^  || 4ª aula || 3ºA || Alvamirian || Língua Portuguesa || Simulado Enem
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUINTA-FEIRA || 1ª aula || 3ºA || Lenismarcia || Matemática || Funções, geometria plana e espacial, unidade de capacidade e volume. || Rever conteúdos através de um programa chamado operação neturno, motivo Enem. || O programa operação neturno funciona como um jogo para passar de um nível ao outro o aluno tem que responder atividades envolvendo questões matemáticas.
 * ^  || 2ª aula || 3ºA || Rosani || Artes || Linguagem Musical || Perceber o que representou a Ditadura Militar para a classe artística brasileira
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento a coordenação e direção ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 1ºA || Sônia || Biologia || Métodos contraceptivos || Fazer com que os alunos pesquisem os conteúdos e divulguem os conhecimentos construidos em grupo. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles.
 * ^  || 5ª aula || 2ºA || Rosana || Química || Calorias dos alimentos || Fazer com que os estudantes sejam bem informados sobre uma alimentação saudável, sobre as calorias fornecidas pelos alimentos e que compreendam os benefícios e os malefícios que as mesmas podem trazer. || Após a abordagem do conteúdo em sala, os alunos serão orientados a se organizarem em grupos, para pesquisarem e montarem apresentações sobre determinados aspectos do conteúdo e, posteriormente apresentarem em forma de seminário. ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEXTA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividades com os pais "café da manhã" ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || //Organizando ambiente Wikispaces// ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || //Organizando ambiente Wikispaces// ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Entrega de Boletim ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Entrega de Boletim ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEGUNDA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 2ºA || Sônia || Biologia || Anfíbios || Fazer com que os alunos pesquisem os conteúdos e divulguem os conhecimentos construidos em grupo. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles.
 * ^  || 3ª aula || 2ºA || Rosani || Artes || Linguagem Musical || Perceber o que representou a Ditadura Militar para a classe artística brasileira
 * ^  || 4ª aula || 1ºA || Rosani || Artes || Linguagem Musical || Perceber o que representou a Ditadura Militar para a classe artística brasileira
 * ^  || 5ª aula || 2ºA || Maria do Carmo || Literatura || Parnasianismo e
 * DATA
 * DATA
 * TERÇA-FEIRA || 1ª aula || 3ºA || Rosana || Química || Funções Oxigenadas e Nitrogenadas || Proporcionar aos estudantes mais informações sobre as aplicações ou utilizações das substâncias orgânicas no dia-a-dia, conhecendo a função e a forma de obtenção de algumas delas, bem como, a utilização na indústria e no comércio. || Após a abordagem do conteúdo em sala, os alunos serão orientados a se organizarem em grupos, para pesquisarem e montarem apresentações sobre determinados aspectos do conteúdo e, posteriormente apresentarem em forma de seminário. ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 2ºA || Rosana || Química || Calorias dos alimentos || Fazer com que os estudantes sejam bem informados sobre uma alimentação saudável, sobre as calorias fornecidas pelos alimentos e que compreendam os benefícios e os malefícios que as mesmas podem trazer. || Após a abordagem do conteúdo em sala, os alunos serão orientados a se organizarem em grupos, para pesquisarem e montarem apresentações sobre determinados aspectos do conteúdo e, posteriormente apresentarem em forma de seminário. ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Marcilene || História || Conflitos Mundiais || Compreender o processo de globalização e as alterações de ordem política, econômica, social e cultural provenientes da nova ordem mundial, inserindo neste processo os conflitos mundiais. || Slides
 * ^  || 4ª aula || 3ºA || Maria do Carmo || Literatura || Contos Contemporâneos || Identificar e conhecer os diversos tipos de contos. || Pesquisa e leitura de diversos contos para contar outro conto. Analise literária e estudo dos diversos autores contistas. ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUARTA-FEIRA || 1ª aula ||  || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Estudo do Referencial Curricular ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUINTA-FEIRA || 1ª aula || 1ºA || Sônia || Biologia || DSTs || Fazer com que os alunos pesquisem os conteúdos e divulguem os conhecimentos construidos em grupo. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles.
 * ^  || 2ª aula || 7ºA || Marcilene || História || Escravidão Africana || Discutir a história da África e dos povos africanos(a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes a História do Brasil). || Reforço do conteúdo estudado em sala de aula
 * ^  || 3ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento à coordenação
 * ^  || 4ª aula || 6ºA || Marcilene || História || Índia || Analisar as semelhanças, as diferenças e as permanências entre os aspectos estudados do mundo clássico oriental. || Reforço do conteúdo estudado em sala de aula
 * ^  || 5ª aula || 1ºA || Regina || Filosofia || Humanismo
 * DATA
 * DATA
 * SEXTA-FEIRA || 1ª aula || 2ºA || Maria do Carmo || Literatura || Pesquisa sobre Poemas || - - - - - - - - || //Pesquisa na internet sem a presença do professor// ||  ||
 * ^  || 2ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 1ºA || Maria do Carmo || Literatura || Barroco e Arcadismo || Identificar os diversos tipos da poesia Barroca e seus respectivos autores. || Pesquisa, leitura de diversos poemas do Barroco e do Arcadismo.
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Marcilene || História ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula || 2ºA || Marcilene || História || Treze Colônias || Comparar o modelo de colonização que se desenvolveu no norte e no centro da América inglesa com o que se estabeleceu no sul da mesma, identificando semelhanças e diferenças. || Reforço do conteúdo estudado em sala de aula
 * DATA
 * DATA
 * SEGUNDA-FEIRA || 1ª aula || 2ºA || Sônia || Biologia || Répteis || Fazer com que os alunos pesquisem os conteúdos e divulguem os conhecimentos construidos em grupo. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles.
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Keli || Inglês || Diálogo
 * ^  || 3ª aula || 6ºA || Maria do Carmo || Inglês || Verb to be present tense || Conhecer e aprender novas palavras em inglês. || Traduzir novas palavras em inglês, praticar pronuncia, caça-palavra, cores,cruzadinhas e atividades variadas.
 * ^  || 4ª aula || 3ºA || Keli || Inglês || Condicionais || Identificar durante a tradução os condicionais no texto.
 * ^  || 5ª aula ||   || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * TERÇA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUARTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUINTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEXTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||