Setembro-Matutino

01/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Vídeos ||  || Primeira Lei de Newton Segunda Lei de Newton Terceira Lei de Newton || Engendrar a formulação dos conceitos físicos sobre as leis de Newton. || Após uma introdução em sala, os alunos assistirão a um pequeno vídeo do You tube: Poeira das estrelas: O gênio Isaac Newton. Em seguida divididos em grupos deverão fazer uma pesquisa sobre a 1º, 2º e 3º lei de Newton. Após a pesquisa cada grupo deverá apresentar para a sala o que ele aprendeu sobre a pesquisa. Data-show Internet ||  || 02/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Slides. Atividades de pesquisa, conceitos, leitura e releitura de poema de diversos autores. ||  || Revolução Industrial Revolução Francesa Era Napoleônica || Estudar os fatores determinantes que possibilitaram a eclosão da Revolução Inglesa. Compreender as formas de trabalho e de organização dos operários ingleses. Analisar os antecendentes e o desenvolvimento da Revolução Francesa. Refletir sobre as conquistas burguesas consolidadas por Napoleão Bonaparte através do Código Civil, da reforma educacional e da reforma tributária. || Seminários apresentados pelos alunos utilizando slides e pequenos vídeos sobre o assunto estudado. ||  || 05/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || [] ||  || 06/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Introduzir o conceito de planilhas e matrizes. || Vídeo [] ||  || Entender o golpe militar de 1964 no contexto da Guerra Fria e da implantação de regimes militares na América Latina. || Resumo com slides sobre o período democrático do Brasil e seus governos de 1964 à 1985. Vídeos ||  || Slides. Vídeo. Atividades de pesquisa, conceitos, leitura e releitura de poema de diversos autores. ||  || Entender o golpe militar de 1964 no contexto da Guerra Fria e da implantação de regimes militares na América Latina. || Resumo com slides sobre o período democrático do Brasil e seus governos de 1964 à 1985. Vídeos ||  || 07/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Feriado || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - ||  ||   || 08/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Entender o golpe militar de 1964 no contexto da Guerra Fria e da implantação de regimes militares na América Latina. || Resumo com slides sobre o período democrático do Brasil e seus governos de 1964 à 1985. Vídeos ||  || Observar imgens formadas sobre espelhos esféricos e planos. || Slides Data-show ||  || Relacionar as partes do engenho com o conteúdo sobre Brasil || Internet. Jogo o engenho de açúcar. [] ||  || Jogo educativo sobre os hérois gregos. [] ||  || 09/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Slides Atividades de pesquisa, conceitos, leitura e releitura de poema de diversos autores. ||  || Revolução Industrial Revolução Francesa Era Napoleônica || Estudar os fatores determinantes que possibilitaram a eclosão da Revolução Inglesa. Compreender as formas de trabalho e de organização dos operários ingleses. Analisar os antecendentes e o desenvolvimento da Revolução Francesa. Refletir sobre as conquistas burguesas consolidadas por Napoleão Bonaparte através do Código Civil, da reforma educacional e da reforma tributária. || Seminários apresentados pelos alunos utilizando slides e pequenos vídeos sobre o assunto estudado. ||  || Entender o golpe militar de 1964 no contexto da Guerra Fria e da implantação de regimes militares na América Latina. || Resumo com slides sobre o período democrático do Brasil e seus governos de 1964 à 1985. Vídeos. ||  || 12/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Traduzir com enfase utilizando o condicional simples e perfeito. || Traduzir o texto Help, Help! Dicionário longmam escolar. ||  || Traduzir com enfase utilizando o condicional simples e perfeito. || Traduzir o texto Help, Help! Dicionário longmam escolar. ||  || Traduzir com enfase utilizando o condicional simples e perfeito. || Traduzir o texto Help, Help! Dicionário longmam escolar. ||  || 13/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Slides Atividades de pesquisa, conceitos, leitura e releitura de poema de diversos autores. ||  || Filmes Vídeos ||  || 14/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 15/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Possibiliatr o conhecimento as outras fontes de energia. Inserir conhecimento em coletividade através da excursão interagindo professor e aluno. || Realizar a visita na Usina hidrelétrica de Itaipu para despertar nos alunos o interesse pelo meio ambiente e possibilitando conhecer a preservação por ela realizada para resgatar os valores humanos e o respeito à vida. ||  || Possibiliatr o conhecimento as outras fontes de energia. Inserir conhecimento em coletividade através da excursão interagindo professor e aluno. || Realizar a visita na Usina hidrelétrica de Itaipu para despertar nos alunos o interesse pelo meio ambiente e possibilitando conhecer a preservação por ela realizada para resgatar os valores humanos e o respeito à vida. ||  || Possibiliatr o conhecimento as outras fontes de energia. Inserir conhecimento em coletividade através da excursão interagindo professor e aluno. || Realizar a visita na Usina hidrelétrica de Itaipu para despertar nos alunos o interesse pelo meio ambiente e possibilitando conhecer a preservação por ela realizada para resgatar os valores humanos e o respeito à vida. ||  || Possibiliatr o conhecimento as outras fontes de energia. Inserir conhecimento em coletividade através da excursão interagindo professor e aluno. || Realizar a visita na Usina hidrelétrica de Itaipu para despertar nos alunos o interesse pelo meio ambiente e possibilitando conhecer a preservação por ela realizada para resgatar os valores humanos e o respeito à vida. ||  || Possibiliatr o conhecimento as outras fontes de energia. Inserir conhecimento em coletividade através da excursão interagindo professor e aluno. || Realizar a visita na Usina hidrelétrica de Itaipu para despertar nos alunos o interesse pelo meio ambiente e possibilitando conhecer a preservação por ela realizada para resgatar os valores humanos e o respeito à vida. ||  || 16/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Identificação de faces, vértices e arestas dos sólidos geométricos || Identificar os sólidos geométricos Classificar os sólidos geométricos Identificar faces, vértices e arestas de sólidos geométricos. || Slides contendo os sólidos onde eles poderão visualizar as figuras se decompondo mostrando a eles suas planificações e indicando seus componentes ||  || Power point; Data show; Editor de texto; Áudio; Ler as crônicas com música; Compreender as piadas com trocadilhos bem-humorados contendo finais com lições de moral; Observar a ilusão de ótica com figuras geométricas; Cantar as músicas alegremente, observando as mensagens; Anotar frases das mensagens para transcreverm em cartazes a serem colocados no mural da escola. ||  || visita na Usina hidrelétrica de Itaipu ||   || 19/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Desenho de triângulos. Transferidor. Internet Vídeos aula ||  || Teoria evolucionismo Genética de população Fundamentos da ecologia Fluxo de energia Ciclos biogeoquímicos e clonagem || Fazer com que os alunos pesquisem os conteúdos e divulguem os conhecimentos construidos em grupo. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles. ||  || 20/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Power point; Data show; Editor de texto; Áudio; Ler as crônicas com música; Compreender as piadas com trocadilhos bem-humorados contendo finais com lições de moral; Observar a ilusão de ótica com figuras geométricas; Cantar as músicas alegremente, observando as mensagens; Anotar frases das mensagens para transcreverm em cartazes a serem colocados no mural da escola. ||  || Power point; Data show; Editor de texto; Áudio; Ler as crônicas com música; Compreender as piadas com trocadilhos bem-humorados contendo finais com lições de moral; Observar a ilusão de ótica com figuras geométricas; Cantar as músicas alegremente, observando as mensagens; Anotar frases das mensagens para transcreverm em cartazes a serem colocados no mural da escola. ||  || 21/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Interpretar as letras das músicas através de danças e dublagem. Ler e interpretar as letras das músicas. || Os alunos em grupos irão produzir um vídeo cantando e dublando músicas com a letra em inglês. Após a elaboração do vídeo será apresentado aos demais alunos na STE com auxílio do data-show. ||  || Data show; Editor de texto; Áudio; Ler as crônicas com música; Compreender as piadas com trocadilhos bem-humorados contendo finais com lições de moral; Observar a ilusão de ótica com figuras geométricas; Cantar as músicas alegremente, observando as mensagens; Anotar frases das mensagens para transcreverm em cartazes a serem colocados no mural da escola ||  || 22/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 23/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 26/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Power point; Data show; Editor de texto; Áudio; Ler as crônicas com música; Compreender as piadas com trocadilhos bem-humorados contendo finais com lições de moral; Observar a ilusão de ótica com figuras geométricas; Cantar as músicas alegremente, observando as mensagens; Anotar frases das mensagens para transcreverm em cartazes a serem colocados no mural da escola. ||  || Teoria evolucionismo Genética de população Fundamentos da ecologia Fluxo de energia Ciclos biogeoquímicos e clonagem || Fazer com que os alunos pesquisem os conteúdos e divulguem os conhecimentos construidos em grupo. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles. ||  || Power point; Data show; Editor de texto; Áudio; Ler as crônicas com música; Compreender as piadas com trocadilhos bem-humorados contendo finais com lições de moral; Observar a ilusão de ótica com figuras geométricas; Cantar as músicas alegremente, observando as mensagens; Anotar frases das mensagens para transcreverm em cartazes a serem colocados no mural da escola. ||  || [] ||   || 27/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 28/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || 29/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE || Compreender a necessidade de preservar e economizar água. || Vídeos Jogos educativos sobre a água [] [] [] ||  || Compreender a necessidade de preservar e economizar água. || Vídeos Jogos educativos sobre a água [] [] [] ||  || Jogos Educativos [] ||  || 30/09/2011 || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEGUNDA-FEIRA --/--/-- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * TERÇA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUARTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUINTA-FEIRA || 1ª aula || 9ºA || Marcilene || História || Brasil 1945 -1964 || Compreender os diferentes momentos da república brasileira em relação ao mundo, relativizando Democracia X Guerra fria. || Resumo com slides sobre o período democrático do Brasil e seus governos de 1945 à 1964.
 * ^  || 2ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 9ºA || Vanessa || Ciências || A história de Isaac Newton
 * ^  || 4ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || Manutenção ||   ||
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEXTA-FEIRA || 1ª aula || 3ºA || Maria do Carmo || Literatura || 2º fase do modernismo || Identificar os principais poetas modernistas || Internet.
 * ^  || 2ª aula || 7ºA || Lenismarcia || Matemática || Multiplicação e divisão de números naturais. || Resolver atividades envolvendo cálculos de multiplicação e divisão. || CD Tabuada ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 9ºB || Odete || História || Notícias atuais ||   || Pesquisa sem o professor ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Marcilene || História || Revolução Inglesa
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - || - - - - - - - || - - - - - - - || - - - - - - - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEGUNDA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || Manutenção ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 6ºA || Edilene || Matemática || As quatro operações || Desenvolver a habilidade de calcular através dos jogos. || Internet.
 * ^  || 3ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || Manutenção ||   ||
 * ^  || 4ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || Pesquisando filme sobre Bullying ||   ||
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * TERÇA-FEIRA || 1ª aula || 2ºA || Lenismarcia || Matemática || Matriz || Mostar a lógica da matriz por intermédio de sua notação.
 * ^  || 2ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || Manutenção ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Marcilene || História || Brasil 1945 -1964 || Explicar o processo que resultou no golpe militar de 1964.
 * ^  || 4ª aula || 3ºA || Maria do Carmo || Literatura || 2º fase do modernismo || Identificar os principais poetas modernistas || Internet.
 * ^  || 5ª aula || 9ºA || Marcilene || História || Brasil 1945 -1964 || Explicar o processo que resultou no golpe militar de 1964.
 * DATA
 * DATA
 * QUARTA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - ||   ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUINTA-FEIRA || 1ª aula || 9ºA || Marcilene || História || Brasil 1945 -1964 || Explicar o processo que resultou no golpe militar de 1964.
 * ^  || 2ª aula || 2ºA || Marciel || Física || Óptica geométrica || Identificar as doenças do olho humano.
 * ^  || 3ª aula || 7ºA || Marcilene || História || O engenho de açúcar || Compreender como era constituído o engenho.
 * ^  || 4ª aula || 6ºA || Marcilene || História || Grécia || Compreender as origens da sociedade grega através de seus mitos. || Internet.
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEXTA-FEIRA || 1ª aula || 3ºA || Maria do Carmo || Literatura || 2º fase do modernismo || Identificar os principais poetas modernistas || Internet.
 * ^  || 2ª aula || 7ºA || Lenismarcia || Matemática || Multiplicação e divisão || Resolver atividades envolvendo cálculos de multiplicação e divisão. || CD Tabuada ||   ||
 * ^  || 3ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || - - - - - - - - - - || Organizando slides profª Língua Portuguesa ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Marcilene || História || Revolução Inglesa
 * ^  || 5ª aula || 3ºA || Marcilene || História || Brasil 1945 -1964 || Explicar o processo que resultou no golpe militar de 1964.
 * DATA
 * DATA
 * SEGUNDA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Keli || Inglês || Conversation: Help, Help! || Identificar o emprego do futuro simples no texto;
 * ^  || 3ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 3ºA || Keli || Inglês || Conversation: Help, Help! || Analisar o texto empregando o futuro simples;
 * ^  || 5ª aula || 9ºA || Keli || Inglês || Conversation: Help, Help! || Identificar o emprego do futuro simples no texto;
 * DATA
 * DATA
 * TERÇA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||  ||
 * ^  || 2ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || //Organizando ambiente Wikispaces// ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Marcilene || História || Globalização e a economia mundial || Compreender o processo de globalização e as alterações de ordem política, econômica, social e cultural provenientes da nova ordem mundial. || Slides sobre o processo de globalização econômica, cultural e política do mundo capitalista. ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 3ºA || Maria do Carmo || Literatura || 2º fase do modernismo || Identificar os principais poetas modernistas || Internet.
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Organizando a STE para o dia do combate ao Bullying
 * DATA
 * DATA
 * QUARTA-FEIRA || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   || //Atividades Referente ao dia Estadual contra o Bullying na Escola// ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   || //Atividades Referente ao dia Estadual contra o Bullying na Escola// ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   || //Atividades Referente ao dia Estadual contra o Bullying na Escola// ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   || //Atividades Referente ao dia Estadual contra o Bullying na Escola// ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   || //Atividades Referente ao dia Estadual contra o Bullying na Escola// ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUINTA-FEIRA || 1ª aula || 3ºA e B || Marciel || Física || Educação Ambiental || Despertar a curiosidade no respeito ao meio ambiente.
 * ^  || 2ª aula || 3ºA e B || Marciel || Física || Educação Ambiental || Despertar a curiosidade no respeito ao meio ambiente.
 * ^  || 3ª aula || 3ºA e B || Marciel || Física || Educação Ambiental || Despertar a curiosidade no respeito ao meio ambiente.
 * ^  || 4ª aula || 3ºA e B || Marciel || Física || Educação Ambiental || Despertar a curiosidade no respeito ao meio ambiente.
 * ^  || 5ª aula || 3ºA e B || Marciel || Física || Educação Ambiental || Despertar a curiosidade no respeito ao meio ambiente.
 * DATA
 * DATA
 * SEXTA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||  ||
 * ^  || 2ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 6ºA || Edilene || Matemática || Identificação de prismas, pirâmides, cones e cilindros
 * ^  || 4ª aula || 6ºA || Alvamirian || Língua Portuguesa || A narrativa (piadas, crônicas, ilusões e músicas) || Através das várias modalidades da Língua Portuguesa, levar os alunos a se emocionarem com as crônicas em power point, rirem com piadinhas bem-humoradas, observarem as ilusões de ótica e cantarem as músicas, anotando frases metafóricas com significado bonito e proveitoso para o dia a dia. || Internet;
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Organizando fotos do projeto
 * DATA
 * DATA
 * SEGUNDA-FEIRA || 1ª aula || 7ºA || Lenismarcia || Matemática || Geometria plana triângulo || Desenvolver o conhecimento de noções gerais de triângulos, tipos de triângulos quanto aos lados e ângulos, propriedades de um triângulo( soma dos ângulos internos de um triângulo é 180°), condição de existência de um triângulo. || Apresentação de slide.
 * ^  || 2ª aula || 2ºA || Sônia || Biologia || Artrópodes || Fazer com que os alunos pesquisem os conteúdos e divulguem os conhecimentos construidos em grupo. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles. ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Sônia || Biologia || Biotecnologia
 * ^  || 4ª aula || 9ºA || Rogério || Educação Física || Aguardando projeto ||   || Não utilizou sem internet ||   ||
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * TERÇA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Língua Portuguesa || Alvamirian || A narrativa (piadas, crônicas, ilusões e músicas) || Através das várias modalidades da Língua Portuguesa, levar os alunos a se emocionarem com as crônicas em power point, rirem com piadinhas bem-humoradas, observarem as ilusões de ótica e cantarem as músicas, anotando frases metafóricas com significado bonito e proveitoso para o dia a dia. || Internet;
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Marcilene || História || Globalização e a economia mundial || Compreender o processo de globalização e as alterações de ordem política, econômica, social e cultural provenientes da nova ordem mundial. || Slides sobre o processo de globalização econômica, cultural e política do mundo capitalista. ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Alvamirian || Língua Portuguesa || A narrativa (piadas, crônicas, ilusões e músicas) || Através das várias modalidades da Língua Portuguesa, levar os alunos a se emocionarem com as crônicas em power point, rirem com piadinhas bem-humoradas, observarem as ilusões de ótica e cantarem as músicas, anotando frases metafóricas com significado bonito e proveitoso para o dia a dia. || Internet;
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUARTA-FEIRA || 1ª aula || 6ºA || Odete || Geografia || Aguardando projeto ||  || Não utilizou sem internet ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 2ºA || Keli || Inglês || Músicas || Analisar a letra das músicas em inglês.
 * ^  || 3ª aula || 2ºA || Regina || Filosofia || O pensamento político || Examinar como os pensadores perceberam os problemas do seu tempo, que sem dúvida nos auxiliará na interpretação do presente. || Dividi a turma em grupo e cada grupo ficou responsável para pesquisar um do temas. Após irão preparar apresentação utilizando a criatividade. ||   ||
 * ^  || 4ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||   ||
 * ^  || 5ª aula || 7ºA || Alvamirian || Inglês || Frases metafóricas para a Língua Inglesa || Levar os alunos a se emocionarem com as crônicas em power point, rirem com piadinhas bem-humoradas, observarem as ilusões de ótica e cantarem as músicas, anotando frases metafóricas com significado bonito e proveitoso para o dia a dia. || Power point;
 * DATA
 * DATA
 * QUINTA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 7ºA || Marcilene || História || Aguardando projeto ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 7ºA || Rogério || Educação Física || Aguardando projeto ||   || Não utilizou sem internet ||   ||
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEXTA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || //Organizando ambiente Wikispaces// ||  ||
 * ^  || 2ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||   ||
 * ^  || 3ª aula || - - - - - || - - - - - - - || - - - - - - - || - - - - - - - || - - - - - - - || //Organizando ambiente Wikispaces// ||   ||
 * ^  || 4ª aula || - - - - - || - - - - - - - || - - - - - - - || - - - - - - - || - - - - - - - || //Organizando ambiente Wikispaces// ||   ||
 * ^  || 5ª aula || 3ºA || Marcilene || História || Globalização e a economia mundial || Compreender o processo de globalização e as alterações de ordem política, econômica, social e cultural provenientes da nova ordem mundial. || Slides sobre o processo de globalização econômica, cultural e política do mundo capitalista. ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEGUNDA-FEIRA || 1ª aula || 3ºA || Alvamirian || Língua Portuguesa || A narrativa (piadas, crônicas, ilusões e músicas) || Através das várias modalidades da Língua Portuguesa, levar os alunos a se emocionarem com as crônicas em power point, rirem com piadinhas bem-humoradas, observarem as ilusões de ótica e cantarem as músicas, anotando frases metafóricas com significado bonito e proveitoso para o dia a dia. || Internet;
 * ^  || 2ª aula || 2ºA || Sônia || Biologia || Equinodermos e Protocordatos || Fazer com que os alunos pesquisem os conteúdos e divulguem os conhecimentos construidos em grupo. || Os alunos divididos em grupos apresentarão na forma de seminário os conteúdos pesquisados por eles. ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Sônia || Biologia || Biotecnologia
 * ^  || 4ª aula || 8ºA || Alvamirian || Inglês || Frases metafóricas para a Língua Inglesa || Levar os alunos a se emocionarem com as crônicas em power point, rirem com piadinhas bem-humoradas, observarem as ilusões de ótica e cantarem as músicas, anotando frases metafóricas com significado bonito e proveitoso para o dia a dia || Internet;
 * ^  || 5ª aula || 8ºA || Lenismarcia || Matemática || Ângulos formados por duas retas paralelas e uma transversal. || Permitir aos alunos o reconhecimento dos ângulos determinados por retas paralelas e transversais, bem como das congruências entre eles. || Apresentação de vídeo mostrando os conceitos de ângulos opostos pelo vértice, alternos internos, externos, colaterais internos, externos opostos pelo vértice e suplementares servem de base, em geometria, para outros conceitos e, principalmente, para a identificação de semelhanças e diferenças entre figuras planas e suas propriedades.
 * DATA
 * DATA
 * TERÇA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Manutenção ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 8ºA || Nilda || Ciências || Sistema nervoso || Conhecer como agem as drogas no sistema nervoso. || A sala foi dividida em grupos. Cada grupo de três alunos irão pesquisar sobre a ação de uma droga no cérebro e sua origem. Os grupos montarão slides do que pesquisaram e farão apresentação do seu trabalho para a sala utilizando o data-show. ||   ||
 * ^  || 3ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atendimento ao Professor ||   ||
 * ^  || 4ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Organizando Relatório STE ||   ||
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Organizando Relatório STE ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUARTA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||  ||   ||
 * ^  || 2ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Jogos Escolares ||   ||
 * ^  || 4ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * QUINTA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || //Organizando ambiente Wikispaces// ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 6ºA || Jair || Ciências || A água || Entender a importância da água para o ambiente e para os seres vivos.
 * ^  || 3ª aula || 6ºA || Jair || Ciências || A água || Entender a importância da água para o ambiente e para os seres vivos.
 * ^  || 4ª aula || 7ºA || Rogério || Educação Física || Jogos Educativos || Desenvolver habilidades motoras, capacidade de raciocínio || Internet
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Atividade Extraclasse ||   ||
 * DATA
 * DATA
 * SEXTA-FEIRA || 1ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||  ||   ||
 * ^  || 2ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || Jogos Escolares ||   ||
 * ^  || 4ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula || - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - || - - - - - - - - ||   ||   ||